Kompetenzorientiertes Unterrichten:

Unsere Schüler/innen sollen in alltäglichen, ihnen vertrauten Situationen erfolgreich in Englisch kommunizieren können, ohne lange nachzudenken. Dies ist nicht gleichzusetzen mit fehlerloser Kommunikation. Wir ermutigen sie, mit Englisch zu experimentieren und es mit Selbstvertrauen einzusetzen.

Gleichgewichtigkeit aller fünf Fertigkeiten - Lesen, Hören, Schreiben, interaktives Sprechen, zusammenhängendes Sprechen:

Es zählen nicht nur Schularbeiten, sondern wir legen besonderen Wert auf aktiven Sprachgebrauch. Das Üben von Gesprächssituationen, Diskussionen und Präsentationen im täglichen Unterricht hilft unseren Schüler/innen, Hemmungen und Ängste zu überwinden, in Englisch zu kommunizieren.

Differenzierung:

„One size fits all“ trifft auf keinen Fall auf das Lernprofil der einzelnen Schüler/innen zu. Jeder ist anders. Natürlich ist es unmöglich, für jeden einzelnen Schüler/jede Schülerin ein eigenes Lernprogramm zu entwickeln, aber das Angebot von unterschiedlich schwierigen Aufgaben, von Arbeitsaufträgen, die sich an die verschiedenen Intelligenzen, Interessen und Motivationen orientieren, geben dem Schüler/ der Schülerin eine Bandbreite von Möglichkeiten, seine/ ihre Auswahl zu treffen.

„Hands-On“: Make learning meaningful

Warum sollen Schüler/innen einen Shopping Dialog üben, wenn sie wissen, dass sie wahrscheinlich nie oder nicht so bald in ein Englisch sprachiges Land kommen? Aber es kann sehr wohl für sie wichtig sein, Touristen Auskunft zu geben oder Emails mit nicht Deutsch sprechenden Partnern auszutauschen. Daher ist es wichtig, authentische Situationen zu schaffen, in denen sie Englisch verwenden müssen.